Originally posted on La Vérité sur les écoles Steiner-Waldorf:

Les résultats d’une investigation poussée viennent de révéler comment de nombreux crimes sexuels ont été perpétrés pendant des décennies dans l’école Steiner-Waldorf de Green Meadow. Pour quelqu’un qui connaît les tares des écoles Steiner-Waldorf et les dangers de cette prétendue "pédagogie", associée à la doctrine fumeuse de l’ésotériste anthroposophe Rudolf Steiner,  une telle nouvelle n’est pas vraiment surprenante. Ces écoles ne fonctionnent-elles pas en effet sur le principe d’une promiscuité constante entre professeurs et élèves, afin de favoriser des liens affectifs anormaux permettant de créer une emprise affective de type sectaire, comme je le signale dans mon article intitulé L’endoctrinement des élèves à l’Anthroposophie dans les écoles Steiner-Waldorf ? Mais il est intéressant que ce genre de faits soient parvenus à faire surface publiquement. On lira donc avec intérêt l’article anglophone en cliquant sur ce lien.

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Publié par : gperra | 5 juillet 2014

Avoir regardé le fil de sa vie.

Je suis sorti du flot.

J’ai regardé en arrière et vu la vague qui jusqu’ici m’avait porté.

Elle a glissé sur mes pieds et continué sa course sans moi.

Je ne sens plus sa force me pousser dans sa direction.

Sa dérive n’est plus la mienne désormais.

 

Mais que reste-t-il au guerrier qui a mené le combat d’une vie ?

Porté jusqu’à ce rivage, je regarde. Est-ce une île ? Est-ce un continent ?

Seule se fait entendre la sensation du sol sous mes pieds, qu’à chaque pas je pousse quand j’avance, si je le veux.

Le sol du présent qui ne sait pas son avenir, qui ne prédit plus rien, lassé des prédictions.

 

Pour aller où ?

Une autre vague est-elle déjà montante, me soulevant à nouveau sans que je le sache, pour me porter plus loin que la vie imaginée ?

Ou bien suis-je échoué ?

Tout ces paysages de cette terre nouvelle, vais-je les partager ?

 

Le 5 juillet 2014

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L’un des dangers qui peuvent potentiellement se produire dans les écoles Steiner-Waldorf et dont, à mon sens, les parents qui songent à inscrire leurs enfants dans ces établissements doivent être avertis, est celui que l’institution ait recours à du personnel ayant d’importants problèmes psychologiques, voire psychiatriques. Malheureusement, lors de l’embauche, les professeurs Steiner-Waldorf chargés du recrutement n’auront bien souvent absolument pas perçu ces tares, là où, très probablement, des personnes n’appartenant pas au milieu anthroposophique auraient tout de suite déceler le problème et auraient fait barrage, interdisant que des "déséquilibrés" aient affaire à des enfants ou à des adolescents. A quoi tient cette tendance dangereuse, que j’ai eu l’occasion d’observer à de multiples reprises lorsque j’étais enseignant dans ces écoles ?

A mon sens, il faut expliquer la propension des pédagogues Steiner-Waldorf à ne pas percevoir la folie des personnes qu’elles recrutent lorsque celles-ci en sont atteintes par leur adhésion…

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Publié par : gperra | 29 juin 2014

Un exposé de Biologie dans une école Steiner-Waldorf

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Je publie les pages d’un exposé que j’avais préparé avec mon professeur de Biologie dans mon école Steiner-Waldorf de Verrières-le-Buisson, à l’âge de 17 ans. La lecture en est tout simplement édifiante. On y voit notamment que tout en enseignant de la Biologie, un professeur Steiner-Waldorf enseigne en même temps… de l’Astrologie ! En effet, on voit dans ce travail comment on nous inculquait la doctrine de l’influence astrale des planètes et des signes du Zodiac jusque dans les composants de la cellule. On prends ainsi bien soin de nous apprendre (ou plutôt de nous répéter, car cette notion est abordée à de nombreuses reprises et sous de multiples formes dans les écoles Steiner-Waldorf) le rapport alchimique entre les planètes et les métaux, sensés agir au cœur de la cellule. On verra aussi comment la référence au scientifique René Thom sert ici à notre professeur pour nous introduire à l’idée…

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Publié par : gperra | 29 juin 2014

Mon devoir Steiner-Waldorf de Biologie du 15 juin 1987

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Je publie les pages de mon devoir de Biologie du 15 juin 1987, réalisé à l’école Rudolf Steiner de Verrières-le-Buisson. Celui-ci venait conclure la "période" de Biologie, dont le cahier que j’ai publié porte la trace. Ce devoir est révélateur de la façon dont les pédagogues Steiner-waldorf procèdent pour mêler des éléments de la doctrine anthroposophique aux cours de sciences. En effet, ce contrôle porte sur le cerveau humain. On y voit comment j’y restitue des connaissances apparemment normales pour un cours de S.V.T. : neurones, axones, myéline, nucléole, hyaloplasme, etc.. Mais dans le même temps, on voit également comment je mêle à ces connaissances précises des considérations sur la nature de la pensée, affirmant que la nature véritable de celle-ci ne saurait être réduite aux mécanisme physico-chimique de l’organisme, conformément à ce que Rudolf Steiner affirme dans ses ouvrages, et conformément aux propos que nous avait asséné notre professeur…

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Le Cercle Laïque pour la Prévention du Sectarisme publie un long dossier sur les raisons qui ont conduit la Commission Scolaire des Patriotes à exiger la fermeture de l’école Steiner-Waldorf de la Roselière, au Canada. Je laisse au lecteur le soin de le découvrir ici. On trouvera notamment, dans les conclusions de l’enquête des inspecteurs de la commission, la remarquable phrase :

"L’école n’ajoute pas les éléments de la pédagogie Waldorf au PFÉQ (programme de formation de l’école québécoise), mais tente plutôt d’ajouter le PFÉQ à la pédagogie Waldorf dans ses éléments les plus compatibles."

Effectivement, dans les écoles Steiner-Waldorf, ce n’est pas l’acquisition de connaissances ni de compétences intellectuelles qui compte, mais de célébrer des "fêtes" Waldorf, de faire des rondes waldorf, d’écouter ou de dire des "paroles" Waldorf, etc. Si l’Etat les oblige à respecter un socle de connaissances communes ou d’intégrer certains apprentissages, les pédagogues anthroposophes…

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M. Pierre Rabhi, président d’honneur, fondateur, et porte-parole du mouvement Colibris se réclame également du mouvement ésotérique anthroposophique, et écrit dans son ouvrage « Du Sahara aux Cévennes », réédité en 2002 :
« La méthode d’agriculture dite biodynamique de l’anthroposophe autrichien Rudolf Steiner me semble apte à répondre à l’exigence de globalité. Elle éveille la conscience à la notion de subtilité, comme le fait l’homéopathie dans le domaine des substances. On ne tient plus seulement compte des mécanismes et des effets les plus évidents, mais aussi des phénomènes qui, bien qu’échappant à notre analyse, n’en produisent pas moins des effets probants, comme l’utilisation des préparats. »  

Par ailleurs, le Centre d’information et de conseil des nouvelles spiritualités (CICNS), association qui s’en prend très explicitement à la vigilance française en matière de dérives sectaires et, au premier chef à la Miviludes, porte un projet de création d’un Observatoire…

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 Sur le fait que le Christ est descendu du Soleil :

Rudolf Steiner, La Science de l’Occulte, chapitre : L’Evolution cosmique :

" Les hommes qui sentaient dans leurs corps éthériques les effluves du Grand Être solaire, peuvent être appelés hommes solaires. Le grand être qui vivait en eux comme un Moi supérieur — dans l’ensemble des générations, naturellement, et non chez les individus — ce grand être est celui auquel plus tard les hommes, quand ils le connurent consciemment, donnèrent des noms divers, et qui apparaît à nos contemporains sous la figure du Christ. (…) Et avec le Christ parut sur la terre le grand Être solaire lui-même, apportant à l’homme le suprême modèle de la perfection terrestre. Sa venue fit prendre une forme nouvelle à toute la sagesse des mystères. Jadis leur mission était d’élever l’homme assez haut pour qu’il pût se transporter dans un état d’âme où…

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Publié par : gperra | 23 juin 2014

Le texte du rituel de la Communauté des Chrétiens

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Je publie ci-dessous le texte manuscrit du rituel de la Communauté des Chrétiens de Rudolf Steiner, tel qu’il m’a été possible de le retranscrire. Il y a deux raisons à cette publication. La première est morale, la deuxième est intellectuelle.

La raison morale profonde qui m’a décidé à publier ce texte concerne la dimension de la liberté des individus. En effet, je me suis rendu compte que le fait que, dans le milieu anthroposophique, certains textes soient marqués du sceau du secret avait pour fonction de tenir en captivité  les âmes. Ainsi en est-il par exemple des textes de la "Classe" (L’Ecole de Science de l’Esprit) : les anthroposophes ont refusé autant de temps qu’ils l’ont pu leur publication, en donnant comme prétexte que cette dernière allait leur faire perdre leur "efficacité mantrique". Il était même question que ces textes soit remis à la Société Anthroposophique par la famille en cas de…

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Publié par : gperra | 23 juin 2014

La violence dans les écoles Steiner-Waldorf

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Une récente affaire judiciaire à mis à jour la question de la violence sectaire au sein des écoles Steiner-Waldorf. Une mère de famille suisse a en effet décidé de porter plainte, après avoir découvert que la Maîtresse de son enfant aurait trainé cette dernière par les cheveux jusque dans les toilettes pour lui laver la bouche avec du savon. Les responsables de l’établissement se sont aussitôt expliqué en déplorant l’incident et en affirmant haut et fort que cette violence était purement accidentelle et qu’elle ne faisait absolument pas partie ni de leurs valeurs ni de leurs méthodes. Cependant, si la direction de cette école Steiner-Waldorf suisse avait été parfaitement honnête, sans doute aurait-elle du préciser qu’exiger que les enfants qui disent des grossièretés se lavent la bouche avec du savon fait partie du corpus de conseils que Rudolf Steiner, le fondateur de cette "pédagogie", a donné à ses disciples pédagogues…

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